乳児期（Infancy）

乳児期（Infancy）とは、生まれてからおよそ1歳半ごろまでの時期のことです。反射が中心の新生児が、歩き始め、ことばの準備をととのえ、身近な大人との信頼と愛着をきずいていく時期です。

簡単な説明

生まれたばかりの赤ちゃんは、口に触れたものに吸いつき、手のひらに触れた指をにぎります。考えてではなく、生まれつきの反射です。

それが1年ほどで、すわる・はう・歩くができ、ハンカチをかぶせたおもちゃを自分でめくって探し、あやすと笑い、知らない人には泣き、ママが指さす犬を一緒に見ます。

由来

infantは、ラテン語のinfans（「話すことができない」）に由来します（Merriam-Webster）。

胎児期に続くこの時期を何歳までとするかは、分野によって違います。

よりどころ	乳児（乳児期）	新生児（新生児期）
発達心理学（『最新 心理学事典』）	生後1年半まで。乳児期を「言語と歩行の準備期」ととらえる見方。その後〜就学前が幼児期	生後28日間
母子保健法第6条	「一歳に満たない者」（第2項）	「出生後二十八日を経過しない乳児」（第5項）
児童福祉法第4条	「満一歳に満たない者」	―

このように心理学では1歳半ごろまで、法律では1歳未満とすることが多く、文献によって幅があります。

具体的な説明

新生児期と原始反射

新生児には、特定の刺激で自動的に起こる原始反射が見られます。吸啜反射、把握反射、モロー反射（大きな音などで両腕を広げ、抱きつくように動く）、バビンスキー反射（足の裏をこすると足指が広がる）などです。

原始反射は脳の成熟とともに見られなくなります。消えるのが遅れたり残ったりすることは、脳性まひなどに早く気づく手がかりとして診察に使われます（Zafeiriou, 2004）。

運動発達：順序は似ているが、時期には幅がある

WHOは、5か国（ガーナ・インド・ノルウェー・オマーン・米国）の816人を追跡し、6つの粗大運動ができるようになる時期の範囲（達成の窓：1パーセンタイル〜99パーセンタイル）を示しました（WHO Multicentre Growth Reference Study Group, 2006）。

運動	達成の窓（月齢）
支えなしでおすわり	3.8〜9.2か月
つかまり立ち	4.8〜11.4か月
四つばい（はいはい）	5.2〜13.5か月
伝い歩き（支えられて歩く）	5.9〜13.7か月
ひとり立ち	6.9〜16.9か月
ひとり歩き	8.2〜17.6か月

約90％の子は5つの運動を共通の順序で達成しましたが、4.3％ははいはいをしませんでした。窓は重なり幅も広いので、月齢は目安にすぎません。

考える力：ピアジェの感覚運動期

Jean Piagetは、誕生からおよそ2歳までを感覚運動期と呼びました。見る・さわる・動かすといった感覚と運動を通して世界を知る時期で、6つの下位段階があります（月齢は文献で幅があります）。

下位段階	目安	特徴
①反射の段階	0〜1か月	生まれつきの反射を使う
②第一次循環反応	1〜4か月	指しゃぶりなど、自分の体で起きた動作をくり返す
③第二次循環反応	4〜8か月	ガラガラを振るなど、物に起きた面白い結果をくり返す
④二次的シェマの協応	8〜12か月	じゃまな物をどけて取るなど、手段と目的を組み合わせる
⑤第三次循環反応	12〜18か月	落とし方を変えてみるなど、変化をつけて試す
⑥表象の始まり	18〜24か月	頭の中で考えてから行動する（延滞模倣など）

この時期の大きな節目が、見えなくなった物も存在し続けるとわかる対象の永続性です。Piagetは、隠したおもちゃを探すかどうかで調べました。Baillargeon, Spelke & Wasserman（1985）は「見る時間」を使い、5か月児にもその手がかりがあると報告しましたが、解釈には異論もあります。

人とのつながり：基本的信頼と愛着

Erik H. Eriksonは、心理社会的発達理論の第1段階（乳児期）の課題を基本的信頼 対 不信としました。泣けば応えてもらえる経験を重ね、「世界は信頼できる」という感覚を得ることが課題で、得られる強さは希望とされます。

John Bowlbyは『Attachment and Loss』第1巻（1969）で、特定の人との情緒的な絆を愛着（アタッチメント）と呼びました。乳児は泣く・ほほえむ・後を追うなどの行動で養育者を近くにとどめ、それがしだいに特定の人へ向かいます。

新生児期の生理的微笑は働きかけと無関係に起こりますが、生後2〜3か月ごろには人に向けた社会的微笑が現れます。生後半年をすぎると、なじみのない人に泣いたり顔をそむけたりする人見知りが見られ、René Spitzはこれを「8か月不安」と呼びました。

生後9か月ごろの変化：共同注意

「自分と人」「自分と物」の二項関係から、「自分と人と物」の三項関係へ広がります。相手と同じ物に注意を向け合うことを共同注意といい、大人の指さしの先を見る、自分から指さして見せる、といった行動に表れます。

Carpenter, Nagell & Tomasello（1998）は9〜15か月の縦断研究で、共同注意の行動が注意を共有する→相手の注意を追う→相手の注意を向けさせるという一貫した順序で現れることを示しました。Michael Tomaselloはこの時期の変化を「9か月革命」と呼んでいます。

同じころ、迷う場面で大人の表情を見て行動を決める社会的参照も見られます。

実験や観察の方法と結論

話せない乳児を調べる方法

方法	しくみ	代表的な研究
選好注視法	2つの刺激を並べ、どちらを長く見るかで区別を調べる	Fantz（1963）：生後5日未満の新生児が、単色の面より白黒の模様を長く見た
馴化―脱馴化法	同じ刺激に慣れて反応が減ったあと、新しい刺激で反応が戻るかを見る	Eimas et al.（1971）：1・4か月児が、有声・無声の破裂音を大人と同じ境目で区別した（カテゴリー知覚）
期待違反法	起こりえない出来事を、ありうる出来事より長く見るかを調べる	Baillargeon et al.（1985）：対象の永続性

研究：母親の表情と視覚的断崖（Sorce et al., 1985）

方法：1歳児を、ガラス板の下に段差が見える視覚的断崖の浅い側に置き、向こう側で母親が喜びや恐れの表情を見せました。

結論：喜びの表情では多くの子が渡り、恐れの表情ではほとんど渡りませんでした。1歳児は迷う場面で母親の表情を探し、行動の手がかりにしていたのです（社会的参照）。

例文

「生後10か月の子が布の下に隠したおもちゃを取り出したので、対象の永続性が成立しつつあると考えられます。」

「母親が指さした犬を見て母親の顔をふり返るようになり、共同注意による三項関係が成立したといえます。」

疑問

Q: 乳児期は1歳までですか、それとも1歳半までですか？

A: どちらも使われます。発達心理学では1歳半ごろまで、母子保健法や児童福祉法では1歳未満です。文脈で判断しましょう。

Q: うちの子は、はいはいをせずに歩き始めました。発達が遅れているのですか？

A: それだけで遅れとはいえません。WHOの研究でも4.3％の子ははいはいをしませんでした。気になるときは健診などで相談しましょう。

Q: 人見知りが強いのは、よくないことですか？

A: いいえ。身近な人と知らない人を見分けられるようになったしるしで、愛着の育ちとも関係します。強さには個人差があります。

理解度を確認する問題

問題1. ピアジェの感覚運動期に関する説明として、最も適切なものはどれか。

• A. 第一次循環反応では、ガラガラを振るなど、物に起きた面白い結果をくり返す
• B. 第三次循環反応では、落とし方を変えるなど、動作に変化をつけて結果を試す
• C. 対象の永続性は、感覚運動期が終わる2歳以降に初めて現れる
• D. 延滞模倣は、二次的シェマの協応の段階（8〜12か月ごろ）で初めて現れる

正解：B 第三次循環反応（12〜18か月ごろ）の特徴です。Aはまぎらわしいですが第二次循環反応の説明で、第一次は自分の体の動作のくり返しです。Cは誤りで、対象の永続性は感覚運動期の途中で成立します。Dは誤りで、見た動作をあとでまねる延滞模倣は第6段階（表象の始まり）の特徴です。

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問題2. 生後9か月ごろの乳児の発達に関する記述として、最も適切なものはどれか。

• A. 外からの働きかけと関係なく起こる生理的微笑が、初めて現れる
• B. モロー反射や把握反射などの原始反射が、初めて見られるようになる
• C. 「自分―人―物」の三項関係が成立し、大人が見ている物を一緒に見る共同注意が現れる
• D. エリクソンのいう「自律性 対 恥・疑惑」が主な発達課題になる

正解：C Tomaselloが「9か月革命」と呼んだ変化です。Aは誤りで、生理的微笑は新生児期から見られます。Bは誤りで、原始反射は生まれたときからあります。Dはまぎらわしいですが、乳児期の課題は基本的信頼 対 不信で、自律性は次の段階です。

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問題3. 視覚的断崖の浅い側にいる1歳児が、向こう側の母親の表情を見て、渡るかどうかを決めた。この行動を表す用語として、最も適切なものはどれか。

• A. 共同注意
• B. 社会的参照
• C. 人見知り（8か月不安）
• D. 期待違反

正解：B 迷う場面で大人の表情を手がかりに自分の行動を決めるのが社会的参照です（Sorce et al., 1985）。Aはまぎらわしいですが、相手と同じ物に注意を向け合うことで、表情で行動を決めることまでは含みません。Cはなじみのない人を怖がる反応、Dは乳児研究の方法（期待違反法）の考え方です。

関連キーワード

• 原始反射
• 感覚運動期（Sensorimotor Stage）／対象の永続性
• アタッチメント
• 生理的微笑（Physiological Smile）／社会的微笑
• 人見知り
• 共同注視／共同注意（Joint Attention）
• 社会的参照（Social Referencing）
• 選好注視法（Preferential Looking Method）／馴化―脱馴化法（Habituation-Dishabituation Method）

関連論文

まずこの1本

Carpenter, M., Nagell, K., & Tomasello, M.（1998）Social cognition, joint attention, and communicative competence from 9 to 15 months of age. Monographs of the Society for Research in Child Development, 63(4).

24人の乳児を9〜15か月まで毎月観察した縦断研究です。共同注意などのスキルは共有→追う→向けさせるの順で現れ、母親と注意を共有する時間などが、身ぶりやことばの発達を予測しました。試験対策としては、9か月ごろの三項関係の成立、共同注意がことばの発達の土台になるという点を押さえましょう。

https://doi.org/10.2307/1166214

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その他の参考文献

WHO Multicentre Growth Reference Study Group（2006）“WHO Motor Development Study: Windows of achievement for six gross motor development milestones.” Acta Paediatrica, 95(S450), 86–95.

概要 本文の運動発達の表の出典です。健康な子でも達成時期に大きな幅があることを示しました。

https://doi.org/10.1111/j.1651-2227.2006.tb02379.x

ほそめがねのひとこと

乳児の事情も理解しておくと、少し育児が気楽になりました。

覚え方

①範囲：「心理は1歳半、法律は1歳」。新生児は「28日」です。

②循環反応：「1は体、2は物、3はためす」。延滞模倣は最後の第6段階です。

③月齢の節目：「3でにっこり、8でじろり、9でいっしょに見る」。3か月ごろの社会的微笑、8か月ごろの人見知り（8か月不安）、9か月ごろの共同注意です。