エドワード・C・トールマン（Edward C. Tolman）

エドワード・C・トールマンは、ネズミの迷路実験から、動物は刺激と反応を結びつけるだけでなく、頭の中に環境の「地図」（認知地図）をつくって行動していると考えた、アメリカの新行動主義の心理学者です。

いつも通る道が工事で通れないとき、私たちは「たしかあっちの道からも行けたはず」と、別の道を選べます。これは、道順を体で覚えているだけでなく、頭の中に町の地図を持っているからです。トールマンは、ネズミも同じように迷路の地図を頭の中に持っていると考えました。

心理学検定では、認知地図、潜在学習、目的的行動主義（サイン・ゲシュタルト説）がよく出ます。

年	できごと
1886年	アメリカのマサチューセッツ州に生まれる
1918年	カリフォルニア大学バークレー校に移り、ネズミの迷路実験を続ける
1930年	ホンジックと潜在学習の実験を発表
1932年	『動物と人間における目的的行動』を出す
1937年	アメリカ心理学会（APA）の会長を務める
1948年	論文「ネズミと人間の認知地図」を発表
1959年	亡くなる

ワトソンの行動主義は、刺激（S）と反応（R）の結びつきだけで行動を説明しようとしました。トールマンは、S と R の間に生体（O）の内的な過程を置く S-O-R の考え方をとりました。そのため、ハルとともに新行動主義の代表とされます。

トールマンは、動物が学ぶのは「この反応をすれば報酬」という反応のくせではなく、「この道しるべ（サイン）の先にはエサがある」というサインと意味の関係だと考えました。これをサイン・ゲシュタルト説（S-S説）といいます。

頭の中の表象（地図）を重視する考え方は、のちの認知心理学の先がけとなりました。今では、脳の海馬に「場所細胞」があることが見つかり、認知地図の考え方は神経科学でも研究されています。くわしくは認知地図の記事を見てください。

トールマンとホンジック（1930）は、ネズミを3つのグループに分けて、迷路を毎日走らせました。

グループ	ゴールのエサ	結果
A	毎日あり	少しずつまちがいが減った
B	ずっとなし	まちがいはあまり減らなかった
C	11日目からあり	エサが出た翌日から急にまちがいが減り、Aに追いついた

結論：Cのネズミは、エサがない間も迷路のつくりを学んでいた（潜在学習）。報酬は学習そのものではなく、学んだことを行動に表すきっかけになると考えられます。