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「心理学用語の壁：発達・教育」は、心理学における発達と教育に関連する多岐にわたるトピックをわかりやすく解説しています。このページでは、生物学的観点からの発達、発達の理論、乳幼児期の身体・運動の発達などについて詳細に解説しており、発達心理学の概念や理論の基本を理解するための有用なリソースです。教育学や心理学の学生、研究者、または発達に関心を持つ一般読者にとって、このページは理解を深めるための貴重な情報源となるでしょう。

生後間もないハイイロガンが最初に見た動く物体を親と認識する現象 簡単な説明 オーストリアの動物行動学者コンラート・ローレンツによって1930年代に発見されました。彼はハイイロガンの幼鳥が孵化直後に見た動くものに強く結びつくことを観察しました...

十分に発育する1年前には生まれること 簡単な説明 生理的早産とは、哺乳類が成熟した状態に達する前に、母体の制約から生まれざるを得ない状態を指します。 由来 哺乳類、特に人間の場合、脳の発達が著しいため、十分な成熟に達する前に早産が生じます。...

二次的就巣性とは、人間の赤ちゃんが他の哺乳類と比べて未熟な状態で生まれ、長期間親の世話を必要とする特性。発達心理学や教育学で重要な概念です。