精神力動論（Psychodynamic Theory）

精神力動論（Psychodynamic Theory）とは、本人も気づいていない心の力どうしのせめぎ合い（葛藤）から、行動や性格、悩みの症状を説明しようとする心理学の立場です。

精神力動論の定義と、無意識の中で本能的な欲求のエスと良心や理想の超自我がせめぎ合い（葛藤）、現実と折り合いをつける自我の妥協・防衛の結果として行動・性格・症状が生まれる流れの図、3つのポイント（無意識の葛藤で説明する、防衛で心を守る、早期体験を重視する）をまとめた図 — ひと目でわかる精神力動論

簡単な説明

テスト前なのに、なぜか部屋の片づけを始めてしまった経験はありませんか。「勉強しなきゃ」と「やりたくない」が綱引きをして、その妥協として「勉強ではないけれど役に立つこと」をしているのかもしれません。しかも本人は、その理由に気づいていません。

精神力動論は、このように心を動き合う力の関係として見ます（「力動＝dynamic」はその意味です）。ポイントは4つです。

無意識：本人が気づかない気持ちや考えが行動を動かす
葛藤：相反する気持ちが同時に働き、ぶつかり合う
防衛：つらさから心を守る無意識の工夫をする
早期体験：小さいころの人間関係が、今の性格や人づきあいのくせに影響する

由来

出発点は、Sigmund Freudが始めた精神分析（psychoanalysis）です。Freudは『夢解釈』（1900年）で心を意識・前意識・無意識に分けるモデル（局所論）を示し、『自我とエス』（1923年）でエス・自我・超自我の3つの働きからなるモデル（構造論）を示しました。

構造論では、本能的な欲求のエス、良心や理想の超自我、その間で現実と折り合いをつける自我がせめぎ合います。この「心の中の葛藤」という見方が土台です。

その後、弟子や後の世代が理論を修正・発展させ、その流れをくむ理論全体を精神力動論（精神力動的アプローチ）と呼ぶようになりました。

Freudの精神分析（局所論と構造論）から、自我心理学（Anna Freud、Heinz Hartmann：葛藤外の自我領域と適応）、対象関係論（Melanie Klein、Donald W. Winnicott：対象との関係、妄想分裂ポジション、移行対象）、自己心理学（Heinz Kohut：自己対象、鏡映・理想化への欲求）の3つの流れに発展したことを示した比較図 — 精神分析から精神力動論へ：自我心理学・対象関係論・自己心理学の3つの流れ

具体的な説明

現代の精神力動論の5つの柱

Drew Westen（1998）は、批判の多くは多くの臨床家も時代遅れと考える古い理論に向けられたものだと指摘し、現代の精神力動論の中心を次の5つの命題にまとめました。その多くは認知・社会・発達・パーソナリティ心理学の研究で支持されているといいます。

柱	内容
① 無意識の過程	認知・感情・動機づけの多くは意識されないところで働く
② 両価性と妥協	相反する感情や動機が並行して働き、その妥協として行動や症状が生まれる
③ 子ども時代の起源	多くの性格や対人関係の傾向は子ども時代に起源をもつ
④ 心的表象	自己・他者・関係について心の中にもつイメージ（表象）を重視する
⑤ 発達の力動	人格が発達の過程でどう形づくられるかという力の働きを重視する

防衛機制

防衛機制（defense mechanism）は、受け入れがたい欲求や不安から自我を守る無意識の働きです。詳しく論じた代表的な本がAnna Freudの『自我と防衛機制』（1936年）です。検定では「例から名前を答える」形でよく問われます。

防衛機制	内容	例
抑圧	つらい考えや記憶を意識から締め出す	いやな出来事を思い出せない
反動形成	本心と正反対の態度をとる	気になる相手にわざと冷たくする
投影	自分の受け入れがたい気持ちを他人のものとみなす	自分が嫌っているのに「あの人は私を嫌っている」と思う
置き換え	感情を、向けやすい別の対象に向ける	先生に叱られたいらだちを弟にぶつける
否認	現実そのものを認めない	悪い検査結果を「何かのまちがい」とする
合理化	現実は認めたうえで、もっともらしい理由をつける	落ちた学校を「本当は行きたくなかった」と言う
隔離	出来事と感情を切り離す	つらい体験を他人事のように話す
打ち消し	してしまったことを、別の考えや行動で帳消しにしようとする	きつく言った後、急に優しくふるまう
昇華	欲求を社会的に認められる形に変える	攻撃的な衝動をスポーツで発散する

事実を認めないのが否認、事実は認めて言い訳をするのが合理化と区別しましょう。

その後の展開

流れ	代表者	ポイント
自我心理学	Anna Freud、Heinz Hartmann	Hartmann（1939）は葛藤から比較的独立した葛藤外の自我領域と適応を重視
対象関係論	Melanie Klein、Donald W. Winnicott	乳児期の母親など対象（他者）との関係を重視。Klein（1946）の乳児期早期の不安と分裂（のちの妄想分裂ポジション）、Winnicott（1953）の移行対象（毛布やぬいぐるみなど）
自己心理学	Heinz Kohut	『自己の分析』（1971年）。自己のまとまりを支える自己対象と、鏡映・理想化への欲求を重視

性格理論としての位置づけ

パーソナリティ理論の中では、性格を内面の力のせめぎ合いから説明する立場です。

立場	性格のとらえ方	代表者
精神力動論	無意識の葛藤と防衛、早期体験の産物	Freud、Kohutなど
類型論	いくつかの典型的なタイプに分ける	Kretschmer、Jung
特性論	いくつかの特性の量の組み合わせで表す	Allport、ビッグファイブ
行動論（学習理論）	学習された行動のパターン	Skinner、Bandura
人間性心理学	自己実現に向かう主体として見る	Rogers、Maslow

精神力動論は「なぜそうなるか」、特性論は「どんな特徴がどれくらいあるか」の説明が得意です。

科学的な批判と現代の実証研究

Karl Popperは論文集『推測と反駁』で、精神分析はどんな行動も説明できてしまい、反証可能性（まちがいを示す観察がありうること）がないので科学ではないと批判しました。

一方、防衛機制は実証研究で再び注目され（Cramer, 2000）、治療ではShedler（2010）が、精神力動的心理療法の効果量は「エビデンスに基づく」とされるほかの療法と同程度で、終結後も効果が維持され、さらに改善が続く傾向があると論じました（反論のコメントも出ています）。

実験や観察の方法と結論

防衛機制は実験で確かめられるか（Baumeister, Dale, & Sommer, 1998）

方法：一般の人を対象とした社会心理学の研究をレビューし、7つの防衛機制が自尊感情を守る働きとして現れるかを検討しました。

判定	防衛機制
十分に示され、防衛として働く	反動形成・隔離・否認
現象は確かだが、防衛としては働かない	打ち消し（反実仮想＝「もし〜だったら」と考えること）
現象はあるが、防衛の副産物かもしれない	投影
意味のある形では支持されない	置き換え
証拠が見つからない	昇華

結論：防衛機制は「全部正しい」「全部まちがい」ではなく、種類によって実証の程度が違うことがわかりました。

例文

「彼は苦手な先輩に、かえって必要以上にていねいに接していました。精神力動論でいう反動形成の例と考えられます。」

「精神力動論では、大人になってからの対人関係のくせを、幼いころの養育者との関係の体験と結びつけて理解しようとします。」

疑問

Q: 精神分析と精神力動論は同じ意味ですか？

A: 重なりますが、同じではありません。精神分析はFreudが始めた理論と治療法、精神力動論は自我心理学・対象関係論・自己心理学など、その流れをくむ理論全体を指す広い言葉です。

Q: 精神力動論は科学的ではないのですか？

A: 反証しにくいという批判はあります。ただ、「意識されない心の過程がある」「性格の傾向は子ども時代に起源をもつ」といった命題の多くは、現代の実証研究で支持されています（Westen, 1998）。Freudの説の細部と基本的な考え方は分けて評価しましょう。

Q: 防衛機制は悪いものですか？

A: いいえ。だれにでもある心の守り方で、つらさを一時的にやわらげます。問題になるのは、同じ防衛にかたよりすぎて、現実への対処や人間関係がうまくいかなくなる場合です。

理解度を確認する問題

問題1. 精神力動論の流れと代表者・概念の組み合わせとして、最も適切なものはどれか。

A. 自我心理学 ― Klein ― 妄想分裂ポジション
B. 対象関係論 ― Hartmann ― 葛藤外の自我領域
C. 自己心理学 ― Kohut ― 自己対象
D. 自我心理学 ― Winnicott ― 移行対象

正解：C Kohutの自己心理学は、自己のまとまりを支える自己対象を重視します。Aの妄想分裂ポジションはKleinですが、Kleinは対象関係論です。Bの葛藤外の自我領域はHartmannで、自我心理学です。Dの移行対象はWinnicottで、対象関係論です。人物と流派の取り違えが問われやすい点です。

問題2. 部活でレギュラーに選ばれなかった生徒が「あの部は練習がきついだけだから、選ばれなくてよかった」と言った。この防衛機制として、最も適切なものはどれか。

A. 否認
B. 合理化
C. 反動形成
D. 昇華

正解：B 事実は認めたうえで、もっともらしい理由をつけて自分を納得させているので合理化です。Aの否認なら「選ばれなかったはずがない」と事実そのものを認めません。Cの反動形成は本心と正反対の態度をとること（選ばれた部員に過剰に親切にする）、Dの昇華は悔しさを社会的に認められる形（練習など）に向け変えることです。

問題3. 精神力動論の科学的な評価に関する記述として、最も適切なものはどれか。

A. Popperは、精神分析を反証可能性の高い科学の手本として評価した
B. Baumeisterら（1998）のレビューでは、7つの防衛機制すべてが実証的に支持された
C. Westen（1998）は、現代の精神力動論の命題の多くが実証研究で支持されていると論じた
D. Shedler（2010）は、精神力動的心理療法の効果は終結とともに失われると報告した

正解：C Westenは、批判の多くは古い理論に向けられたものだとしました。Aは逆で、Popperは反証できないことを理由に科学ではないと批判しました。Bは誤りで、昇華は証拠なし、置き換えも支持されませんでした。Dも逆で、Shedlerは終結後も効果が維持され、改善が続く傾向を指摘しました。