ギルフォード（Joy Paul Guilford）

「知能の構造理論」を提唱した心理学者

ギルフォードは、知能を単一の指数（IQ）で測る従来の考え方に疑問を抱き、知能の多面性を解明しようとしました。

ギルフォードは1897年に生まれ、1987年に亡くなりました。彼は米国の心理学者で、ネブラスカ大学と南カリフォルニア大学で教鞭をとりました。

一般的には、彼の理論は知能をより広範に理解し、特に創造性の研究に大きな影響を与えたとされます。

ギルフォードの知能の構造理論では、知能を「内容」、「操作」、「所産」の3つの次元で分類します。これにより、多様な知能の側面を捉えることが可能になりました。

ギルフォードの理論は知能の多次元性を詳細に学ぶ基礎となります。特に、彼の分類法は心理学や教育学の研究で広く用いられています。

ギルフォードは多くの心理テストを用いて知能の各側面を評価しました。その結果、知能は単一のスコアではなく、多様な能力の集合体であると結論づけました。

「彼女はギルフォードの理論に基づき、創造性の高い人物と評価されました。」

Q: ギルフォードの理論における「内容」の意味は何ですか？

A: 「内容」とは、知能が扱う情報の種類を指します。例えば、言語的、数理的などがあります。

Q: 「操作」とはどのようなものですか？

A: 「操作」は、情報をどのように処理するかを示します。例えば、思考、記憶、理解などが含まれます。

Q: ギルフォードの理論でいう「所産」とは何ですか？

A: 「所産」は、知能が生み出す結果や産物を意味します。例えば、アイデア、計画、判断などがあります。

Q: ギルフォードの理論は、現代の知能テストにどのように影響を与えていますか？

A: ギルフォードの理論は、知能テストの多様性と包括性を高めるための基盤を提供しました。多次元的な知能の評価が重視されるようになりました。

Q: この理論は創造性の研究にどのように貢献しましたか？

A: ギルフォードの理論は、創造性も知能の一部と捉え、それを評価・測定する新しい方法を提供しました。創造的思考を含む多様な知能の側面が重視されるようになりました。

ギルフォードの知能の構造理論における「内容」に含まれないものは？

a) 言語的 b) 数理的 c) 芸術的 d) 感情的

答え: d) 感情的

ギルフォードの理論で「操作」に該当しないものは？

a) 思考 b) 記憶 c) 感覚 d) 理解

答え: c) 感覚

ギルフォードの「所産」の分類において、以下のうちどれが含まれない？

a) アイデア b) 計画 c) 判断 d) 感情

答え: d) 感情

ギルフォードの理論が知能の理解に与えた主な影響は？

a) IQの概念を強化した b) 知能を多次元的に理解する基盤を提供した c) 知能は遺伝するという考えを支持した d) 知能は年齢とともに低下すると主張した

答え: b) 知能を多次元的に理解する基盤を提供した

ギルフォードの理論が創造性の研究に与えた影響は？

a) 創造性を知能とは別の領域と見なした b) 創造性を知能の一部として評価する新しい視点を提供した c) 創造性を測定する方法を排除した d) 創造性は重要ではないと結論づけた

答え: b) 創造性を知能の一部として評価する新しい視点を提供した

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