効率よく覚えたり理解したりするための“学びの作戦”のこと
簡単な説明
「学習方略ってのは、ざっくり言えば“勉強のコツ集”！そのまま突っ込むより、計画して、工夫して、自分に合ったやり方見つけると、めっちゃ頭に入るし、テストも楽になるで！」
由来
「学習方略」という言葉は、1970年代の教育心理学の研究から本格的に使われるようになりました。学習者が単に教えられるだけでなく、自分自身で知識をコントロールしたり、工夫して覚える方法が重要だとされ、研究が進みました。
具体的な説明
学習方略とは、「どのように学習するか」という方法のことです。ただ漫然と勉強するのではなく、「理解を深めるための読み方」「記憶に残りやすくする工夫」「テストで思い出す練習」など、目的に合わせて戦略的に学ぶ方法です。
心理学では学習方略を大きく3つに分類します：
- 認知的方略（Cognitive strategies）：繰り返し読む、要約する、図表化など、情報を処理する具体的な方法
- メタ認知的方略（Metacognitive strategies）：自分の理解度をモニタリングしたり、計画を立てたりする自己調整的な方法
- 資源管理的方略（Resource management strategies）：時間管理、学習環境の整備、他者の助けを求めるなど、学習条件を調整する方法
研究によると、メタ認知的方略を使える人は学習成果が高いというデータがあり、特に成績上位者は自分の学習を客観的に見直す習慣があることがわかっています。
Zimmerman（2000年）は中学生を対象に、メタ認知的方略（例：学習計画を立てて実行・評価する）を教えたグループと、教えなかったグループを比較しました。その結果、方略を学んだグループの方がテストの得点が約15％高かったという結果が出ています。
例文
「漢字を覚えるときに、ただ書くだけじゃなくて、“なぜこの部首が使われてるか”を考えるのも学習方略の一つだよ。」
疑問
Q: 学習方略って具体的に何をすればいいのですか？
A: 目的によりますが、たとえば「要約して覚える」「自分に質問を作る」「勉強時間を決めておく」などが効果的な方略です。
Q: なぜメタ認知的方略が大事なのですか？
A: 自分の理解度や進み具合を自分でチェックできるので、効率よく修正や改善ができるからです。
Q: 学習方略を使っても効果が出ない場合はどうすればいいですか？
A: 合っていない方略を使っている可能性があります。他の方法を試したり、振り返りをすると効果が上がることがあります。
Q: 小学生や中学生でも使える学習方略はありますか？
A: はい、「まとめノートを作る」「声に出して読む」「勉強の後にふりかえりを書く」などは年齢問わず効果があります。
Q: 資源管理的方略って何が含まれますか？
A: 勉強する場所を静かなところにしたり、時間をあらかじめ決めたりすることです。他には親や先生に質問するのも含まれます。
理解度を確認する問題
次のうち、メタ認知的学習方略に当てはまるものはどれか？
A. 単語カードを使って暗記する
B. 授業の要点をノートにまとめる
C. 自分の理解度をふりかえる
D. テスト前日に長時間勉強する
正解：C
関連キーワード
- 自己調整学習（Self-regulated learning）
- メタ認知（Metacognition）
- 学習動機（Learning motivation）
- 記憶方略（Memory strategy）
- 時間管理（Time management）
関連論文
Zimmerman, B. J. (2002). Becoming a Self-Regulated Learner: An Overview. Theory Into Practice, 41(2), 64–70.
この論文では、自己調整学習（Self-Regulated Learning）が学習成果に与える影響を包括的に述べています。自己の学習をモニタリング・制御できる学生は、テスト成績が高く、モチベーションも維持しやすいことが示されています。
覚え方
「学習方略は“学びの作戦会議”」
→ 学校の勉強を“戦い”とするなら、戦略を立てることが重要。考えて、試して、ふりかえる、それが学習方略！
コメント